В электронном пособии "Комплексные итоговые работы. 1-2 классы. Оценка достижений учащихся" серии "Образовательный мониторинг" представлены примерные тренировочные тесты и комплексные итоговые работы для 1-2 классов, составленные на основе требований ФГОС НОО к результатам обучения, позволяющие педагогу проследить динамику предметных достижений каждого ученика по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру и выявить уровень сформированности универсальных учебных действий. Комплексные работы составлены на основе научно-познавательного текста, к которому предложены разноуровневые задания с ответами, рекомендации по оцениванию и фиксации результатов выполнения, что обеспечивает оперативный контроль и позволяет учителю оценить у обучающихся способность к саморегуляции, самоконтролю, самокоррекции. Пособие предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений и заместителям директора ОО; рекомендовано родителям, для которых достижение детьми высокого уровня овладения умением учиться является принципиально важным образовательным элементом. Минимальные системные требования: - операционная система - Windows XP/VISTA/7/8/8.1; - процессор - Pentium-II; - оперативная память - 256 MB; - разрешение экрана - 1024х768; - устройство для чтения компакт-дисков - 24-х CD-ROM; - свободное место на жестком диске - 400 MB. ФГОС ставит перед учителем и учащимися новые задачи: сегодня важны не только и не столько предметные знания, но и метапредметные умения. Для проверки и оценки достижений учащихся рекомендовано проведение итоговых предметных контрольных работ и комплексной контрольной работы. Электронное пособие «Комплексные итоговые работы. 1–2 классы. Оценка достижений учащихся» серии «Образовательный мониторинг» создано в помощь учителям начальных классов, руководителям методических объединений и заместителям директора ОО; рекомендовано родителям, для которых достижение детьми высокого уровня овладения умением учиться является принципиально важным образовательным элементом. Задачей данного компакт-диска является представление набора комплексных тренировочных и проверочных работ с диагностируемыми целями по программам «Формирование универсальных учебных действий» и «Чтение: работа с информацией» на базе предметных знаний. Материалы данного компакт-диска систематизированы по разделам: «Методическое сопровождение», «Тренировочные тесты» и «Комплексные итоговые работы». Комплексная итоговая работа имеет следующую структуру: научно-популярный текст; задания; ответы, «ключи» к вопросам. Тексты, используемые в комплексных итоговых работах, позволяют провести диагностику уровня компетентности обучающихся, то есть способность действовать самостоятельно при решении практических задач, дают возможность пополнить запас знаний обучающихся, расширить их кругозор. В процессе обучения учитель знакомит обучающихся с максимально возможными формами работы с текстом. Для интегрированной работы используют различные тексты. Объем их для каждого класса разный: 1 класс – 200–250 слов; 2 класс – 300–350 слов; 3–4 классы – 500–700 слов. Задания по литературному чтению предполагают формирование и проверку коммуникативных УУД и умения работать с информацией: добывать, применять, понимать, преобразовывать. Задания по русскому языку и математике, окружающему миру формируют и контролируют на предметной основе регулятивные и познавательные УУД: общеучебные, логические, знаково-символические действия и моделирование. В пособии представлены два вида комплексных итоговых работ. Структура первого вида комплексных итоговых работ: к каждому тексту дано по 5 заданий к учебным предметам (русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир), то есть всего 20 заданий. В заданиях присутствуют вопросы, где необходимо: – выбрать правильный ответ из предложенных вариантов; – самостоятельно составить ответ с пояснением или без него; – высказать своё предположение (здесь обучающийся что-либо придумывает или продолжает). Такие вопросы носят продуктивный характер. Структура другого вида комплексных итоговых работ: А1–В2 – тесты в закрытой (каждый вопрос сопровождается готовыми вариантами ответов, из которых необходимо выбрать один или несколько правильных), альтернативной и открытой форме (на каждый вопрос испытуемый должен предложить свой ответ: дописать слово, словосочетание, предложение, знак, формулу и т.д.); В3, С1 – задания повышенного уровня сложности, творческого характера, предполагающие свободное изложение опорного учебного материала, преобразование информации. Задания А1, А2, В1, В2 формируют и контролируют базовый уровень, обозначенный как «Обучающийся научится», задания В3, С1 предназначены для контроля и формирования повышенного уровня достигнутых результатов – «Обучающийся получит возможность научиться». Тестовые задания представлены в порядке возрастания трудности их выполнения; они лаконичны, не предполагают двусмысленности ответов, все инструкции к одной форме предлагаются единой формулировкой. К каждому тексту предложены четыре варианта, где первый и второй варианты работы базовые, полностью равноценны, поэтому могут быть предложены всем учащимся. Если в классе есть хорошо подготовленные дети, которые показали высокие результаты во время проведения стартовой диагностики и успешно учились в течение всего учебного года в школе, им целесообразно предложить четвертый вариант, задания в котором несколько сложнее. Детям, которые к концу учебного года еще недостаточно включились в учебный процесс (в первом классе), часто болеющим, ослабленным (2–4 классы) целесообразно предложить третий вариант. Рассчитана контрольная работа на 2–2,5 академических часа. В зависимости от подготовки класса целесообразно отвести на проведение работы два или три урока, в течение которых обучающиеся могут работать в своем индивидуальном темпе. Время выполнения работы ограничивать не рекомендуется. Перед выполнением работы необходимо проинструктировать обучающихся. Для обработки проверочных тестов учитель может пользоваться предлагаемой в пособии системой оценивания. Компакт-диск создан с использованием программных средств. Электронная форма пособия дает возможность интенсивно и эффективно работать с предлагаемым материалом, используя все преимущества компьютера (редактирование, комбинирование, поиск, печать и т.п.). Литература 1. Итоговые комплексные работы. 1–4 классы / авт.-сост. Л.Д. Ласкина, Н. В. Николаева. – Волгоград : Учитель, 2013. – 86 с. 2. Комплексные итоговые работы. 2 класс / авт.-сост. Е.А. Болотова, Т.А. Воронцова. – Волгоград : Учитель, 2014. – 165 с. 3. Комплексные итоговые работы. 1 класс / авт.-сост. Е.А. Болотова, Т.А. Воронцова. – Волгоград : Учитель, 2016. – 78 с.кратко

В электронном пособии "Комплексные итоговые работы. 1-2 классы. Оценка достижений учащихся" серии "Образовательный мониторинг" представлены примерные тренировочные тесты и комплексные итоговые работы для 1-2 классов, составленные на основе требований ФГОС НОО к результатам обучения, позволяющие педагогу проследить динамику предметных достижений каждого ученика по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру и выявить уровень сформированности универсальных учебных действий. ... читать полностью